未来学校和未来教育 从北大培文学校看大湾区教育新样态

　　纵观古今中外，教育，似乎都是一个热门话题，上到国家，下到平民，教育无不摆在重要位置。于国家而言，教育是立国之本；于社会而言，教育是社会进步的基石；于己而言，教育决定自己未来成就的高低。

　　在深圳东进以及粤港澳大湾区发展战略等多重机遇叠加的利好环境下，以及各种政策福利的不断释放，大亚湾必将迎来新一轮的发展。可是一个区域要真正的发展和突破，对教育事业的探索是必不可少。那么在新形势下，大湾区的教育将如何发展？又将带来怎么样的发展机遇呢？

　　11月4日，一场以《未来学校和未来教育》为主题的论坛如期而至。出席论坛的有“田园教育”倡导者 特级教师 哲学博士、原中央教科所深圳市南山附属学校校长李庆明先生，北大培文惠州实验学校校长、阳光控股教育集团广东总校长樊瑞先生、北大培文惠州实验学校高中部校长张岩先生、北大培文惠州实验学校初中部校长彭涛以及北大培文惠州实验学校小学部校长郭长华女士，5位教育行业重磅嘉宾现场解密大湾区教育新样态。

　　李庆明：未来学校是田园学校

　　李庆明校长：田园教育是建立在对人类历史的反思和扫描的基础上的，纵观人类发展，大致可分为三个阶段，一是古代社会，此时人与自然和谐相处，田园文化得到圆满而全面的释放，但是发展面狭隘注定则被取代；二是工业社会，抹杀了田园文明的时代，人被技术取代，人与自然“交恶”，从而诞生“人定胜天”的思想，所以这个社会注定也是不长久的；三是正在步入的先进田园社会。所以所谓的田园教育，就是回眸传统，立足现代、面向未来。以培育返璞归真、自然发展的文化贤人为鹄的，最大限度利用现代文明成果，创造性继承中外教育文化传统。

　　而对于田园学校，李校长认为“绿色生态”设计是第一原则，要合理利用现代科技，让孩子回归“自然”，自由栖居，自由创作，促进生命意志的强大。实现人与外在自然，内在“自然”的双重和谐。田园的中心是人的“身体”，身体即本体，围绕身体的肉体与心体、个体与群体的和谐统一，坚决摒弃违背儿童天性的应试教育。